孩子怕做錯就不敢畫、不敢做怎麼辦？英國 2026 調查：56% 家長說，孩子因為怕「做錯」躲開創意活動
重點先看
● 孩子怕做錯、不敢創作，多半是在意「被評分」，比較少是因為沒有能力。
● 英國 2026 年 11 月調查：56% 家長說孩子會因為怕「做錯」而躲開創意活動。
● 今天就能做：下次孩子說「畫錯了」，先問他「你本來想讓它變成什麼？」
思考的起點
「我不要畫了，畫出來會很醜。」孩子怕做錯、不敢創作，常常就是從這樣一句話開始。週日晚上，八歲的小米坐在餐桌前，紙上只有一條線，旁邊的橡皮擦已經用掉一半。媽媽說：「隨便畫就好啊。」她把紙推開：「隨便畫也會畫錯。」
媽媽愣了一下。她記得小米三歲的時候，可以把整面白板畫滿，畫完還要介紹每一團顏色是什麼。是什麼時候開始，「畫畫」變成一件會「錯」的事？
孩子怕做錯很常見嗎？英國 2026 調查：超過一半的家長這樣說
如果你家也有一個小米，你不是少數。
2026 年 11 月 5 日，英國食品品牌 Ben's Original（瑪氏食品旗下）公布一份調查。調查由市場研究公司 Clariti 執行，2026 年 10 月 2 日到 12 日訪問 2,000 位英國家長，每一位都至少有一個 5 到 13 歲的孩子。
最受注意的數字是這個：56% 的家長說，孩子會因為怕「做錯」而避開創意活動。
同一份調查裡，還有幾個數字值得放在一起看。84% 的家長認為，現在的孩子承受的壓力比以前任何時候都大。家長覺得壓力從哪裡來？47% 提到社群媒體上那些「完美」的作品，42% 提到孩子會拿自己跟兄弟姊妹比。
時間也是一個問題。75% 的家長擔心孩子沒有足夠的時間發揮創意，原因包括螢幕時間（49%）、功課（47%），以及太忙的日常行程（29%）。
先把限制講清楚。這是品牌委託的調查，Ben's Original 是賣米飯的食品品牌，這次調查是它和英國 BBC Children in Need 慈善活動合作的一部分，推的是「晚餐時間也可以是親子創作時間」。新聞稿註明調查遵守英國市場研究協會（MRS）的行為準則，但沒有公開完整問卷。
另外，這是家長「說」孩子怎麼樣，不是觀察孩子實際的行為；而且是英國家長，不代表台灣的比例。我們把它當成一個方向：怕做錯這件事，在很多家庭裡都看得到。
我自己比較在意的，是 84% 和 47% 這兩個數字擺在一起。家長感覺得到孩子壓力大，也大概知道壓力來自哪裡。可是知道之後，下一步要做什麼，多數人並不清楚。
孩子為什麼會怕做錯？「正確答案」和「完美作品」從小就在身邊
小米不是天生就怕畫錯的。
美國蠟筆品牌 Crayola 委託 Talker Research 做了另一份調查，2026 年 5 月公布，訪問 2,000 位美國家長，以及他們 8 到 12 歲的孩子（調查在 2025 年 12 月進行）。問卷裡有一題，是問那些「擔心孩子長大會變得沒那麼有創意」的家長：你覺得原因是什麼？
答案裡排在前面的，有兩個跟「對錯」直接有關。37% 認為是「要跟大家一樣」的社會壓力；36% 認為社會獎勵好成績和「正確答案」，多過獎勵創意。另外有 20% 提到完美主義。
把兩份調查放在一起，可以看到孩子怕做錯，大致有三個來源。
第一個是學校和考試帶來的「正確答案」習慣。孩子每天練習的題目，大部分有標準答案，寫對有分數，寫錯會被打叉。這本身沒有問題，數學本來就該算對。麻煩的是，孩子會把這個規則帶到畫畫、寫故事、做勞作上，以為這些也有一個「正確的樣子」。
第二個是「完美作品」看太多。Ben's Original 的調查裡，47% 的家長提到社群上的完美作品。孩子滑到的手作影片、畫畫影片，很多是大人剪過、修過、試了很多次才放上去的成品。孩子沒看到前面那九十次失敗，只看到最後那一次，然後拿自己的第一次去比。
第三個是比較。42% 的家長說孩子會拿自己跟兄弟姊妹比。姊姊畫得比較像，弟弟就乾脆說「我不會畫」。不畫，就不會輸。
這三個來源有一個共同點：孩子在意的，是結果被怎麼看，不是做的過程好不好玩。
這也是為什麼「怕做錯」不太適合用「孩子比較膽小」「個性比較敏感」來解釋。很多怕畫錯的孩子，在別的事情上一點都不膽小。他們只是很早就學會了：做出來的東西，會被打分數。
仔細聽，孩子說「我不會」的時候，其實常常在說不同的事。有的孩子說「我不會畫」，意思是「我畫不像」，他心裡有一張標準答案；有的意思是「我畫不贏姊姊」，他在意的是比較；還有的意思是「我怕你們笑我」，他在意的是別人的眼光。
三種聽起來一樣，背後的擔心不一樣。大人如果只聽到「我不會」，就回「你可以的」，等於三種都用同一句話回答，孩子很難覺得被聽懂。
先分辨孩子怕的是哪一種，比急著鼓勵重要。這件事不需要問很多問題，有時候只要多等幾秒，讓孩子把話說完。
跟孩子說「畫得好棒」，為什麼不一定有用？
很多家長遇到孩子說「我畫得很醜」，第一個反應是趕快稱讚：「哪有，很漂亮啊！」
出發點是好的。可是 Crayola 那份調查裡，孩子的回答值得大人停下來想一想。
調查問 8 到 12 歲的孩子：什麼會讓你更想做創意的事？在所有選項裡，「我做的東西被評為好或不好」是最少孩子選的，只有 22%。Talker Research 在報導裡寫，對孩子來說，就算是正面的評價，也感覺像一場考試或一次評分。
孩子比較想要的是什麼？65% 說跟爸媽或家人一起做，46% 說希望大人看見他們花的力氣和想法。被問到希望爸媽和老師怎麼幫忙時，52% 的孩子選了「問我的想法，然後聽我說」。
Crayola 教育部門資深總監 Cheri Sterman 在調查報導裡說：「當我們強調努力、過程和思考，而不是結果，孩子會覺得比較安全，敢去冒創意上的風險。」
這不是說大人不能稱讚。被稱讚當然開心。問題在「畫得好棒」和「畫得很醜」用的是同一把尺，都在評分。孩子聽到「好棒」，同時也聽到了：這張被打了分數，下一張可能就沒這麼高分。
同樣是回應那張畫，「你畫這隻狗的時候在想什麼？」跟「這隻狗畫得好棒」，給孩子的感覺不一樣。前者問的是他，後者評的是畫。
再提醒一次限制：Crayola 也是品牌委託的調查，賣的正是畫畫用品；這是美國的數字，孩子的回答是在家長陪同下填的。我們把它當成一個線索，不當成定論。
孩子怕做錯，大人自己也有份嗎？
這一段比較不好讀，但我覺得最值得寫。
Ben's Original 的調查也問了家長自己：41% 的家長說，他們想多跟孩子一起做創意的事。卡住他們的，是工作（62%）、太累（50%）和家事（40%）。
這很真實。下班回到家，還要煮飯、檢查功課，很難再有力氣陪孩子做一個會弄亂桌子的勞作。
可是時間少，有一個副作用很少人提：每一次創作都變得很「珍貴」。一週只有一次機會畫畫，那這一次最好畫好；只有十分鐘可以做卡片，那最好不要做壞重來。時間越少，「做錯」的代價在孩子心裡就越高。
另一個是大人自己的示範。英國舞者 Ashley Banjo 在 Ben's Original 的活動上說：「當舞者，你很快就會知道，不可能每個動作第一次就跳對。你要先試，跳錯了，再繼續，這本來就是好玩的一部分。」他也說，他希望自己的孩子敢用自己的方式嘗試、弄得亂七八糟，然後享受過程。
孩子學怎麼面對錯誤，很大一部分是看大人怎麼面對自己的錯誤。爸媽煮菜煮失敗了，是笑著說「這次鹽放太多，下次少一點」，還是嘆氣說「我真的不會煮」？孩子都在看。
我們在〈孩子說無聊怎麼辦？爸媽不用急著塞點子，先做這三件事〉談過孩子說「好無聊」的時候怎麼陪。那篇講的是孩子不知道要做什麼；這篇講的是另一種狀況：孩子其實想做，但怕做出來不好。兩種很像，處理方式不一樣。
至於螢幕時間，49% 的英國家長把它列為孩子沒時間創作的原因之一。螢幕和孩子發展之間的關係比很多人以為的複雜，我們在〈兒童螢幕時間到底傷不傷？瑞典 2 萬名雙胞胎研究：關聯變弱了，但沒有消失〉整理過。這裡不重複，只提醒一件事：把螢幕拿走，不會自動換來敢畫錯的孩子。
用設計思考怎麼解：先把「作品」變成「第一版」
先說清楚：上面兩份都是調查，不是設計思考的案例。下面是我們建議你可以自己試的方向。
設計思考裡有一個很重要的觀念：做出來的第一個東西，叫做原型。原型本來就不是拿來打分數的，是拿來看看「這樣行不行」，然後改。設計師做的第一版常常很醜，大家也都知道它會被改掉，所以沒有人怕它醜。
孩子怕做錯，某種程度上是把每一次創作都當成「交作業」。所以可以先試著換一個問法：不是「怎麼讓孩子不要怕畫錯」，而是「怎麼讓孩子覺得，這一張本來就是可以改的」？
你可以從一件很小的事開始。下次孩子說「畫錯了」「好醜」，先不要稱讚，也不要說「沒關係」。先問他：「你本來想讓它變成什麼樣子？」
然後聽他說。
很多孩子講著講著，會自己發現哪裡可以改，或者乾脆說：「那我把它改成別的。」那張「畫錯」的畫，就從一個失敗，變成了下一版的起點。
我們不在這裡寫接下來怎麼帶，因為每個孩子卡住的地方不一樣，要看他在意的是像不像、是被比較，還是怕被笑。可是先問那一句，已經比「哪有，很漂亮啊」多給了孩子一點空間。
你家孩子上一次說「我不會」，是在做什麼的時候？那一刻，他怕的到底是什麼？
我們的觀點
我不太贊成把「孩子怕做錯」講成一個要被矯正的缺點。怕做錯，代表孩子在意，代表他知道自己想做出某個樣子。這份在意本身是好東西，只是被放錯了地方。
我也想坦白說兩份調查的另一面。Ben's Original 賣的是米飯，Crayola 賣的是蠟筆，它們都有理由告訴家長「孩子需要更多創作時間」。這不代表數字是假的，56% 和 22% 都有清楚的題目和樣本；但讀的時候知道是誰問的，會比較清醒。
真正讓我停下來的，是孩子那一題：最不想要的，是被評為好或不好；最想要的，是有人問他的想法、聽他說。這件事不只發生在家裡。教室裡，老師每天要給上百份作業打分數，很難每一份都停下來問「你本來想做什麼」。可是只要有一兩個時刻，孩子知道這裡不打分數，他就比較敢試。
AI 讓這件事更重要。孩子以後要做的工作，很多會需要先做一個不完美的版本，再一路修改。一個從小就覺得「第一次就要做對」的孩子，長大會很辛苦。
如果你是老師，或是學校正在想怎麼讓孩子更敢試、更敢錯，歡迎聯絡我們，安排一場教師研習或學校的創意思考工作坊：
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概念速查
怕做錯（fear of getting it wrong）：
孩子因為擔心作品不好、被比較或被笑，而選擇不開始或中途放棄。Ben's Original 2026 年英國調查中，56% 家長說孩子會因此避開創意活動。
原型：
設計思考裡做出來的第一個、粗略的版本，目的是拿來試、拿來改，不是拿來評分。把孩子的作品當成原型，「錯」就變成「下一版要改的地方」。
過程導向的回應：
大人回應孩子作品時，問想法、問過程，而不是評好壞。例如「你畫這裡的時候在想什麼？」而不是「畫得好棒」。
FAQ
Q：孩子怕做錯、不敢畫畫怎麼辦？
A：先別急著稱讚或說「沒關係」。下次孩子說畫錯了，先問他「你本來想讓它變成什麼？」讓他把注意力從「好不好看」移到「想做什麼」。很多孩子講著講著，自己就會找到下一步。
Q：孩子怕做錯很常見嗎？
A：很常見。英國 Ben's Original 委託 Clariti 在 2026 年 10 月訪問 2,000 位家長，56% 說孩子會因為怕「做錯」而避開創意活動。這是品牌委託的英國調查，可以當成方向參考。
Q：一直稱讚孩子「畫得好棒」，可以讓他比較有自信嗎？
A：不一定。Crayola 委託的調查（2026 年 5 月公布）中，只有 22% 的 8 到 12 歲孩子說，作品被評為好或不好會讓他們更想創作，是所有選項中最低的；52% 希望大人問他們的想法並且聽他們說。
Q：孩子沒有創意，是因為螢幕看太多嗎？
A：螢幕是原因之一，但不是全部。英國調查中，49% 家長認為螢幕時間讓孩子沒時間創作，47% 提到功課。就算減少螢幕，如果孩子還是覺得每次創作都會被打分數，他還是不敢開始。
Q：爸媽工作很忙，沒時間陪孩子做勞作怎麼辦？
A：不一定要很長的時間。同一份英國調查中，41% 家長想多陪孩子創作，但被工作和疲累卡住。比時間長短更重要的，是那幾分鐘裡孩子覺得「可以亂來」。
開放討論
你家孩子最近一次說「我不會」「畫錯了」，是在做什麼的時候？ 你自己小時候，有沒有哪一件事是因為怕做不好，就再也沒碰過？ 如果明天孩子拿一張「畫壞的」畫給你看，你想先說哪一句話？
資料來源
Mars（Ben's Original 新聞稿，2026/11/05）｜Over half (56%) of parents say fear of "getting it wrong" stops children from being creative（Clariti 執行，2026/10/02–10/12，2,000 位英國家長）
Talker Research（2026/05/06）｜Children crave hands-on creative experiences, even as they embrace AI（Crayola 委託，2,000 位美國家長與其 8–12 歲孩子）
https://talkerresearch.com/children-crave-hands-on-creative-experiences-even-as-they-embrace-ai/
Talker Research｜Creativity in the AI/Digital Age 問卷全文（PDF）
https://talkerresearch.com/wp-content/uploads/2026/05/TR-Crayola-CreativitySurvey2025.pdf
配圖：Photo by Tim Mossholder、Compagnons on Unsplash
關於文字策展人
Cha Cha 是查查創意文字策展人暨創辦人，Stanford d.school 設計思考專業研修，累積超過三百場企業工作坊實戰經驗。長期深耕設計思考、創意思考與未來趨勢，致力於讓更多人在 AI 時代找到自己的思考方式。